爬山虎的脚教学反思(爬山虎的脚教学反思及改进措施)

课节美文网62024-04-03 05:45:07

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爬山虎的脚教学反思5篇

爬山虎的脚教学反思1 《爬山虎的脚》是叶圣陶的一篇文章。这篇课文主要写了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的。

不一会,就纷纷举起了手:从爬山虎的颜色、叶片、茎、脚生长的位置、脚的样子,甚至连爬山虎的生长经历中的变化也都提了出来,课堂气氛一下子达到了高潮。我也被同学们的这种学习和钻研知识的热情所感染。

四年级语文《爬山虎的脚》教学反思 篇1 《爬山虎的脚》是一篇常识性课文,如果用单一的抓重点句、重点词谈体会,再来指导学生感情朗读的方式教学,容易引起学生语言感知上的疲劳,学生便会缺乏兴趣,注意力分散。

《爬山虎的脚》教学反思作文

爬山虎的脚教学反思一 这节课,我把教学的重点放在了解作者所描写的爬山虎的脚的样子及它们是如何一脚一脚往上爬的,在充分理解课文的基础上,学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。

如教学课文第三自然段,了解爬山虎的脚的位置、形状、颜色时,便发挥了学生的特长动手画一画,起初大部分学生都画得不正确,没有弄清爬山虎脚的位置,当我放足时间让学生找到书本上有关的语句,朗读反复琢磨,寻找自己画上的不足。

部编版四年级语文《爬山虎的脚》教学反思1 《爬山虎的脚》一课教学重点是了解爬山虎的脚的形状和特点以及它是怎样一脚一脚往上爬的。教学难点是它是怎样用“脚”爬的。

爬山虎的脚教学反思1 《爬山虎的脚》是叶圣陶的一篇文章。这篇课文主要写了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的。

爬山虎的脚教学反思精篇

1、爬山虎的脚教学反思1 《爬山虎的脚》是叶圣陶的一篇文章。这篇课文主要写了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的。

爬山虎的脚教学反思(爬山虎的脚教学反思及改进措施)

2、【篇一】部编版小学四年级上册语文《爬山虎的脚》教学反思 《爬山虎的脚》是一篇常识性课文,如果用单一的抓重点句、重点词谈体会,再来指导学生感情朗读的方式教学,容易引起学生语言感知上的疲劳,学生便会缺乏兴趣,注意力分散。

3、优点 引导学生进入情境,感受自然之美。我通过多媒体展示爬山虎的照片和视频,让学生更加直观地感受到爬山虎的美丽和奇妙。同时,我还让学生观察实物,亲手触摸爬山虎的脚,加深他们对这种植物的印象。

爬山虎的脚教学反思(爬山虎的脚教学反思及改进措施)

4、不一会,就纷纷举起了手:从爬山虎的颜色、叶片、茎、脚生长的位置、脚的样子,甚至连爬山虎的生长经历中的变化也都提了出来,课堂气氛一下子达到了高潮。我也被同学们的这种学习和钻研知识的热情所感染。

5、爬山虎的脚教学反思 篇1 《爬山虎的脚》是一篇观察描写爬山虎的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。

小学三年级语文《爬山虎的脚》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《爬山虎的脚》原文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子很小,是嫩红的,不几天就变成嫩绿的。

【篇一】小学三年级语文《爬山虎的脚》教案 教学要求: 能流利的朗读课文,读懂课文,了解爬凯山虎的特点;理清课文叙述顺序,能抓住课文主要内容。 学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。

同学们,葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物,爬山虎呢,也是一种攀援植物,可它不用搭架子,也能往高处爬。

不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。 教学反思: 《爬山虎的脚》一文是著名的作家叶圣陶的一篇名作。

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