逻辑自闭症（逻辑自闭症非常聪明）

彩虹养生网精选：

• 1 、自闭症会给孩子带来什么危害
• 2
  、逻辑性自闭症
• 3、我想问一下我以前的情况是不是逻辑自闭症?
• 4 、自闭症儿童的行为矫正|儿童行为矫正的方法
• 5
  、自闭症孩子的逻辑思维能力如何训练?

自闭症会给孩子带来什么危害

1、自闭症的危害是比较多的 ，首先自闭症患儿会出现交流 、语言障碍
，如果不及时处理长大以后很难自理，很难在社会上与人正常的交流。长期自闭与外界失去联系与交流 ，会逐步丧失交流能力
，出现自残，轻生等消极的状况 。

2、智力障碍 出现自闭症之后 ，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病期间智力水平表现不一致
，少部分患者会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力缺陷
。兴趣范围狭窄 一般出现自闭症后 ，患儿会出现兴趣范围狭窄的情况
，对正常人热▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌▍衷的玩具
、游戏等都不会感兴趣。

3、自闭症会导致孩子对交流有障碍，缺乏交流技巧 ，与父母之间缺乏安全依恋关系 。自闭的孩子都是言语很少
，比较严重的自闭症儿童甚至连言语都没有▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌▍，即使是别人对他大喊大叫都没用 ，他会对周围的一切都毫不在意
。

4 、语言方面的损害：自闭症的危害会体现在语言方面出现损害
，首先会表现在语言上与其他孩子上出现差异，孩子会出现长时间的独处 ，可能会对语言上造成一些障碍
，严重的还会缺乏与人进行交谈的能力，更加严重的还会导致孩子出现与人交谈的时候发生抵触现象。

5
、走出自闭症孩子在日常生活中如果没有得到及时的治疗 ，就不会恢复到正常的状态，这样也就影响了孩子的社交能力和兴趣方面的问题
，处于青春期的孩子如果患上了自闭症，就会出现非常焦虑 ，抑郁的情绪是不利于孩子成长的 。

6、自闭症的主要表现是不愿意说话
，语言表达障碍，社交障碍 ，严重影响孩子以后的生活
，那么自闭症的危害有哪些呢，下面我给大家详细介绍一下。语言障碍突出 ，不喜欢说话
，不愿意与别人交流，即使发声也只是简单的几个音
。沟通是个大问题。沟通障碍 ，缺乏沟通能力
，对我父母的关系缺乏安全依恋 。

逻辑性自闭症

一种精神病，医学上称之为逻辑自闭症
。这是种罕见的病症 ，而且很难被发现。这种病症的患者，表面上根本看不出来任何自闭症的倾向
，他们可以毫无问题的跟周围的人交流，喜怒哀乐 ，一切都没有问题 。但实际上
，操纵他们行动与情绪的是他们的逻辑思维，而不是体内的激素分泌
。

．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症 2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图 ，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。

在人际交往中自闭症儿童无法注意到他人的动作
，也无法识别他人的表情，对于他人的心理活动更是无从感觉 。 他们很难把各种独立的失误相联系 ，所关注 、理解的都是一些孤立的
、单一的事物
，所以他们考虑不到事情的后果
。

首先要确认你说的逻辑自闭 ，是什么状态；然后 ，要确定你的内在意识
，存在什么▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌▍模式；最后，正对状态、需求 、个性 ，进行综合调适。

遗传因素是导致儿童自闭症产生的一种重要的原因 。自病症患儿所养育出来的后代患有自闭症的几率相对于一般人来说要高出很多
。儿童自闭症的发生和患儿所处的家庭生活环境也有着紧密的联系，长期生活在家庭生活不和睦的儿童极有可能受到自闭症的侵害
，给其心理健康以及身体健康都造成极大的危害。

我想问一下我以前的情况是不是逻辑自闭症?

1
、．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症 2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图 。

2、首先 ，社会交往障碍
，孤独症的孩子往往缺少和其他孩子一块玩的时候，往往独自一个人玩自己的 ，到了幼儿园的时候越发的明显
，他们不参加集体的活动，不听老师的指令 ，显得尤其的特别。第二个
，是语言的交流障碍，包括语言和非语言交流
。

3 、具体体现在它们的特殊表现：他们有语言和沟通障碍 ，这种障碍有多种表现形式
，自闭症儿童大多在两三岁时仍不能说话，或在正常语言发展后语言倒退 ，甚至完全丧失，在极少数情况下终生保持沉默或使用有限的语言；不能建立正常的人际关系。

4
、不过总觉得你描述的不像自闭症
，只是很内向吧，还是去检查检查比较好 。语言障碍 语言与交流障碍是孤独症的重要症状 ，是大多数儿童就诊的主要原因
。

自闭症儿童的行为矫正|儿童行为矫正的方法

- 厌恶疗法：通过让孩子对其不良习惯产生厌恶感来进行矫正。例如
，如果孩子经常吮吸手指，可以在手指上涂抹不愉快的物质 ，如辣椒油或芥末酱
，以减少这一行为 。- 同理代替原理：寻找新的、家长希望看到的行为来替代刻板行为
。

每次改变一点点，比如走固定的路线 ，孩子要从左边走
，大人就带孩子往右走几米去扔垃圾，然后再回到左边走；下次路过这里大人还是带着孩子走右边 ，这次要多走几米去▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌▍路边的小卖店买包烟等。

改变现状 如果孩子因为听到某个声音
，看到某个人或某件事，或者环境发生了变化而心情不好 ，可以离开刺激的情境，或者在原有的情境中加入喜欢的因素 。比如离开让他不舒服的地方
，放一些他喜欢听的音乐，看他喜欢的节目（如果知道他喜欢哪个电视节目 ，可以提前录制）
，并用这种方法尽快摆脱不良体验
。

对刻板行为的预防永远比干预来得有效 自闭症孩子的干预之所以是全生命周期的，就在于他们的各种问题是层出不穷的 ，千万别以为把目前孩子的刻板行为矫正好了
，孩子就再也不会出现刻板问题了。

那对于自闭症孩子行为刻板到底该怎样矫正厌恶疗法：其实就是想办法去让孩子讨厌他重复的不良习惯 。例如孩子总是爱吮吸手指，你可以通过在他的手指上涂上辣椒油或者芥末酱 ，来让他讨厌这个行为
。同理代替原理：代替原理是指用新的
，家长期望的动作替换孩子的刻板行为。

是矫正▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌▍患儿自我刺激的的根本的指导方法 。自闭症儿童行为较为固执。自我刺激行为也是一样，需要花大力气 ，经过较长时间才能得到矫正
。在矫正过程中
，特别是在教育场合中，一定要细化观察孩子的行为 ，不要急于解决行为问题而解决，要以心理学为背景来分析儿童的具体行为。

自闭症孩子的逻辑思维能力如何训练?

1 、培养思维能力的三个方法：培养逻辑思维能力 。概括性和间接性是逻辑思维的两大特点
，这也▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌▍是自闭症孩子的薄弱点所在
。可以从以下几点去开展逻辑思维能力的训练：物与物关系、物与人关系
、人与人关系、人物的社会角色关系 、人物的情感关系，难度由浅至深加以训练。借助故事和游戏 。

2
、模仿
。模仿是一种有意识地仿效别人的行为 ，是学习与发展的基础。有一定的注意力、记忆力 、动作技能和动机是学习模仿的先决条件
，包括使用物件
、动作和声音模仿这些内容，有一定的基础后 ，要训练孩子的想象模仿能力
，这一条对自闭儿来说意义尤其重大 。感知觉
。

3、注意力训练：需要经常鼓励自闭症孩子对周围的世界进行细心观察，还可以多参加一些集中注意力的活动 ，比如可以追逐气球 、找寻寻找物体
，还可以做一些简单的运动，主要内容有几个方面：上下楼梯 ，独自坐着
，俯卧，行走 ，站立（单脚），踏步
，踢腿，跑步 ，踏板等等。

4
、④ 注意力训练 使用特定方式培养训儿童集中注意力
，既可提高其学习能力，亦可改善兴趣与行为异常 ，提升语言和社会交往能力 。给予必要的触觉引导
，是吸引自闭症儿童注意力的重要手段
。物理治疗 经颅磁刺激治疗仪——无痛、无创的绿色治疗方法，磁信号可以无衰减地透过颅骨而刺激到大脑神经。

5 、物理疗法：物理疗法可以帮助儿童提高他们的肌肉控制
、协调性和运动技能 。这种方法可以包括按摩、体操 、游泳和其他运动。社交技能培训：社交技能培训可以帮助儿童学习如何与他人交往和建立友谊
。这种方法可以包括角色扮演、游戏和其他技巧。