儿童智障有哪些表现（儿童智障的治疗方法）

彩虹养生网精选：

• 1 、看上去目光呆滞的孩子,怎么分辨智力是否正常?
• 2、智障儿童的心理特点
• 3
  、弱智问题弱智的表现?
• 4、智障儿童认知心理特点
• 5 、自闭症的孩子▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌▍是不是就是弱智?

看上去目光呆滞的孩子,怎么分辨智力是否正常?

最先，依据孩子的行为来分辨肌张力障碍：与同岁孩子对比 ，智力低下少年儿童表现出姿势不融洽，易跌倒
，均衡能力较差，个人行为与年纪不一致 假如宝宝9个月之后不可以伸出手拿东西 ，在大人的帮助下不能用自身的腿支撑点休重
，表明宝宝异常 。健身运动生长发育迟缓。

首先，根据婴儿的动作来判断 运动障碍：与同龄儿童相比 ，智力低下儿童表现出动作不协调
、易摔倒、平衡能力差 、行为与年龄不一致 如果宝宝9个月以后不能伸手拿东西
，在大人的帮助下不能用自己的腿支撑体重，说明宝宝不正常
。运动发育缓慢。如果婴儿的运动发育落后于同龄儿童 ，可能会出现脑发育不良 。

容貌
、体形出现异常：有一些先天智力障碍少年儿童在容貌体形上就有不正常体现
。例如唐氏症患者就会有眼距宽过宽、眼睛斜吊 、鼻梁低
、嘴巴常拖在嘴外面、淌口水等主要表现
，便是我们常说的“国际脸”。患脑水肿的孩子头围非常大，小头畸形儿脑袋又特别小 。

如果到孩子6个月的时候还不会用眼睛跟人 ，目光呆滞
，就说明智力不正常
。看宝宝动作发育是否正常。对于刚出生的婴儿来说，如果往宝宝的手上放一个东西的话 ，宝宝就会条件反射的握住，这是人的本能反应
，也就是抓握反射 。

会俯卧 、抬头
、坐、站 、走的时间较一般孩子晚，会用手捏东西的时间也较晚
。学说话晚 ，早期逗引无声音反应
，往往3～4岁才开始说话，个别的甚至5～6岁也不开口。视觉困难 ，眼珠转动不灵活
，目光呆滞 。听觉能力弱，听到声音没有反应 ，6个月以后仍不能分辨母亲和其他人的声音
。

当然
，无论先天还是后天导致的智力障碍，容貌上都有目光呆滞 ，五官不能很好协调的特点。行为表现 有智力障碍的儿童相比正常儿童来说
，由于智商发育、运动发育等较慢，在行为上也有特殊表现 。在婴幼儿期间 ，表现为喂养困难，他们吃奶吮吸时会表现得较为吃力
，常常容易吐奶。

智障儿童的心理特点

智障儿童的12个心理特点感知觉迟钝
、缓慢生活中，只有刺激物▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌▍十分醒目、鲜明 、体积大 ，并且呈现的时间长
，他们才能感觉▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌▍到，因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童
。注意力不集中常常会被别的声音
、鲜艳色彩的事物所吸引 ，因而学习不能集中
，常表现为不能专注听讲。

感知觉迟钝、缓慢 生活中，只有刺激物十分醒目 、鲜明
、体积大 ，并且呈现的时间长
，他们才能感觉到，因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童 。注意力不集中 常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引 ，因而注意力不能集中
，常表现为不能专注听讲
。

智障儿童的情绪比正常儿童更容易波动，表现在乐观情绪和悲观情绪的交替出现 、嗓音高
、情感表现强烈等。同时 ，智障儿童的行为表现也会受情绪影响而波动，例如注意力不集中、渴望关注 、情绪激动等 。

感知觉迟钝
、缓慢 生活中 注意力不集中 机械记忆 语言能力薄弱 抽象思维能力极差比较容易兴奋 意志力差 情绪变化快 独立生活能力差 有一定的好奇心1刻板的行为和语言 1喜欢音乐智障儿童不能像正常孩子一样的行为
，存在很大的安全隐患，区别是非的能力薄弱
。

智障儿童的.心理特点 感知觉迟钝、缓慢 生活中 ，只有刺激物十分醒目 、鲜明、体积大
，并且呈现的时间长，他们才能感觉到 ，因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。注意力不集中 常常会被别的声音
、鲜艳色彩的事物所吸引
，因而注意力不能集中，常表现为不能专注听讲 。

弱智问题弱智的表现?

1、智力发展迟缓：弱智人士在智力发展上相较于同龄人明显迟缓 ，表现为学习能力 、理解能力
、记忆能力等方面的不足
。 言语沟通困难：他们可能说话较晚
，词汇量少，表达和理解能力受限。 学习能力较弱：在学习新知识、掌握新技能方面 ，弱智人士会表现出较大的困难
，需要更长时间来理解和记忆 。

2 、弱智的人的表现主要包括：学习能力低下
、适应能力较弱、沟通困难等
。学习能力低下 弱智的人在学习新知识时，会表现出明显的困难。他们可能在阅读 、写作
、数学等基本技能上表现不足 ，理解力和记忆力较弱 。对于复杂的问题和抽象的概念，他们往往难以理解。

3▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌▍、弱智儿童的表现主要包括以下几个方面：智力发育迟缓 弱智儿童在智力方面发展明显滞后
，表现为对知识的吸收速度较慢，学习能力和思维能力相对较弱
。他▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌▍们可能在学习新知识时遇到困难 ，理解和表达能力也相对较差。语言和沟通障碍 弱智儿童可能在语言理解和表达方面存在困难 。

4 、弱智也称精神发育迟滞
，主要症状包括：智力低下
、缺乏自我保护意识、情感反应原始 、生活不能自理、运动障碍等
。智力低下：患者的智力低于实际年龄的标准。例如学习成绩经常不合格
、语言词汇缺乏、理解能力差等 。缺乏自我保护意识：没有自我保护的本能，明显的危险却不知▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌▍道躲避
。

5 、学习速度缓慢或缺乏 ，对于学习到的事物很难类化或转移到日常生活当中 理解力不好
，所以在学习抽象的事物上有困难 记忆力方面，看到东西容易忘 ，要他们在短时间记住一件事情会有困难
，而且要不断不断地学习才容易记住，不会忘记。举一反三的能力及用过去的经验来解决问题的能力较弱 。

智障儿童认知心理特点

智障儿童的情绪比正常儿童更容易波动 ，表现在乐观情绪和悲观情绪的交替出现
、嗓音高、情感表现强烈等
。同时
，智障儿童的行为表现也会受情绪影响而波动，例如注意力不集中 、渴望关注
、情绪激动等。

如弱智儿童遇到不满意的事 ，会将自己心爱的玩具或家里珍贵的东西摔坏 。 ⑧易受暗示和脾气固执
。弱智儿童一方面易受暗示去做别人故意唆使他做的不该做的事，另一方面对别人的合理建议却不能培受
，显得很固执。

特殊儿童心理发展的一般性 特殊儿童首先是儿童，其次才是有特殊需要的儿童 。无论生理上还是心理上 ，特殊儿童和普通儿童都存在很多共性。台湾学者陈政见认为
，特殊儿童与普▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌▍通儿童的共性主要体现在5个方面： ①发展历程模式相似； ②生理组织结构相似； ③心理需求要素相似； ④人格结构发展相似； ⑤社会适应内容相似
。

一）生理特点。第一，一般来说 ，智障儿童的语言、动作缓慢
，智力发育迟缓，对周围事物和声音反应迟钝 ，身体素质较差
，小肌肉群欠发达 。第二，有的智障儿童特别容易兴奋 ，经常活动不停 、多动
、注意力不集中
。第三
，有的智障儿童表现为少动，或者说经常萎靡不振。

智障儿童的情感特点的体现是由于他们大脑器官受损 ，以及不良环境和不合理的教育，使他们的心理和行为出现了种种的缺陷和障碍 。在认知方面的表现是知觉速度慢、容量小 、不够分化
、缺乏积极性
。

自闭症的孩子是不是就是弱智?

1、自闭症儿童不能自理生活
，不会说话，不能与人正常的沟通交流 ，确实会给人神秘感
，不是被冠以“天才 ”的高帽就是被误认为“智障”。中国孤独症支援网专家表示，自闭症和傻子还是有明显的区别的 。傻子主要是指智力低下 ，而自闭症的孩子主要是语言障碍和社会性知识缺乏
。

2 、不是的。自闭症的特征不在于智商水平的低落
，而在于社会核心能力的缺陷 。这类孩子表现出来的，最明显的就是：性格孤僻、不爱说话
、拒绝交流
。当然 ，孩子如果要出现自闭症了
，一般也是有先兆的，家长们要多留意。

3、自闭症儿童由于社会性极弱 ，在人际交往的能力和主动性方面远远低于弱智儿童
，目前尚没有能准确测量自闭症儿童智商的工具 。深圳海纳特教集团可提供儿童康复 、教育相结合的全方位康复服务；努力使儿童得到科学
、全面的早期康复干预，争取其良好的预后。

4、自闭症儿童并不一定等同于弱智
。弱智是一种智力发展迟缓的状况 ，通常伴随着适应性行为的障碍，而这种迟缓是在发育期间确定的
，表现为智力水平明显低于平均值。 自闭症，又称为孤独症或自闭症谱系障碍 ，是一种在婴幼儿期开始的广泛性发育障碍 。

5 、自闭症儿童通常难以控制自己的情绪
，而智障儿童多数能够较好地表达和管理自己的情绪
。 自闭症儿童在教育康复前往往对环境适应能力较差，而智障儿童在这方面通常不存在问题。