儿童智障有哪些表现（儿童智力障碍的常见表现有哪些?）

彩虹养生网精选：

• 1、智障儿童的行为表现
• 2、智障儿童特征有哪些
• 3、弱智儿童,是残疾吗,可以办残疾证吗
• 4、智障儿童的心理特点
• 5、学前特殊儿童教育意义中的直接效益有哪些
• 6、智障儿童的特质

智障儿童的行为表现

1、智障儿童的冲动、攻击行为男孩较女孩多见，表现为易激惹、冲动、破坏物品、踢打袭击他人或者辱骂别人；幼小者则表现咬人、咬物、好打人，以发泄自己的情绪。他们的攻击行为往往找不出明显原因，行为发生突然，常带有破坏性。

2、智障儿童主要有以下特点：感知觉迟钝、缓慢生活中，只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大，并且呈现的时间长，他们才能感觉到，因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。注意力不集中常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引，因而注意力不能集中，常表现为不能专注听讲。

3、有些先天性智力低下儿童在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“国际脸”。患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小。

4、孤独离群，沉迷自我，交际困难即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。

5、弱智的人症状表现介绍如下：记忆方面：再现中会发生大量歪曲和错误，支离破碎，缺乏逻辑、意义和联系；识记速度缓慢，记忆保持差；记忆表象贫乏、缺乏分化，不稳定。知觉方面：知觉速度缓慢，知觉范围狭窄，知觉内容笼统而不精确。整个知觉显得较正常儿童明显迟钝。

6、智障儿童的情绪比正常儿童更容易波动，表现在乐观情绪和悲观情绪的交替出现、嗓音高、情感表现强烈等。同时，智障儿童的行为表现也会受情绪影响而波动，例如注意力不集中、渴望关注、情绪激动等。

智障儿童特征有哪些

1、轻度智力低下特征：早年发育较正常儿童缓慢，且比较不活泼，对周围事物缺乏兴趣，做事循规蹈矩，或动作迟缓等等。中度智力低下特征：整个发育较正常儿童缓慢，语言功能发育不全，吐词不清，只能进行简单的具体思维等等。

2、第一，智障儿童最明显的一个特征，与同龄人的正常发育出现明显的不同，如学习走路，学习说话等情况出现缓慢、学不会的特征。第二，智障儿童的生活技能非常的低下，对日常事物的理解能力出现问题，而且智商只能维持在较低的一个状态。

3、弱智儿童是残疾，可以办残疾证。智障办理残疾证流程 办理残疾证，一般是先到你户籍所在街道或乡、镇残联领取表格填写。填写好贴上二寸半身照片后，由社区（居、村）委会、街道（乡、镇）审核盖章。到县级以上定点医院进行残疾检定。把交到街道残联，由他们统一去上级残联办理领取证件。

4、感知觉迟钝缓慢：生活中，只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大，并且呈现的时间长，他们才能感觉到，因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。注意力不集中：常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引，因而注意力不能集中，常表现为不能专注听讲。

5、智障儿童特征有哪些1 学习方面 由于能力有限，他们的学习持续性较短，记忆力较差；应用能力较低；学习的动机少出于自发；欠缺抽象思维，领悟力和理解力薄弱；学习转移能力不足，不能灵活运用所学的知识和技能 二 、感情方面 他们通常思想纯真，性格率直。

6、弱智又称精神发育迟缓（MR）和精神发育不全，主要表现是在发育期内智力明显低于平均水平，并伴有适应行为的缺损。上述所谓发育期是指18岁以前，所谓智力明显低于平均水平是指智商低于正常平均值的两个标准差（即低于70），所谓适应行为缺损是指根据其年龄及文化背景，不能符合社交的和个人的要求标准。

弱智儿童,是残疾吗,可以办残疾证吗

弱智儿童是残疾，可以办残疾证。智障办理残疾证流程 办理残疾证，一般是先到你户籍所在街道或乡、镇残联领取表格填写。填写好贴上二寸半身照片后，由社区（居、村）委会、街道（乡、镇）审核盖章。到县级以上定点医院进行残疾检定。把交到街道残联，由他们统一去上级残联办理领取证件。

智力低下可以办理残疾证。弱智，也称为智障，是指个体的智力功能明显低于正常水平，并且伴随着精神和行为活动的异常或迟滞。这种情况通常涉及沟通、自理生活、家庭生活、社会互动、社区参与、休闲娱乐、安全技能和学习等多个方面的困难，属于多基因遗传病。

分高度智障、中度智障、低度智障。弱智能办残疾证。目前，我国残疾类别共分为七类：视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾及多重残疾。凡符合《第二次全国残疾人抽样调查残疾标准》的残疾人均应发给残疾人证。

弱智能办残疾证。目前，我国残疾类别共分为七类：视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾及多重残疾。凡符合《第二次全国残疾人抽样调查残疾标准》的残疾人均应发给残疾人证。智力残疾标准 智力残疾的定义 智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示适应行为障碍。

具有本县常住户口，且符合国家务院制定的《中国实用残疾人评定标准》中视力、听力、言语、智力、肢体和精神残疾标准的人员可申请办理残疾人证。办证时间 每年4月1日至4月30日为残疾人证的统一鉴定、核发及年审时间。在此期间，除双休日外，残疾人可随时办理，鉴定发证地点位于县残联办公室。

可以的，根据《中华人民共和国残疾人证管理办法》残疾证事实上就是一个身份证明，就跟身份证一样，只是证明你是一个残疾人。　如果是地方残疾证的话，一至四级，可以申请低保。残疾人凭《中华人民共和国残疾人证》在市区的公园内享受免费，但在郊区一些特殊景点不免费。

智障儿童的心理特点

智障儿童的12个心理特点感知觉迟钝、缓慢生活中，只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大，并且呈现的时间长，他们才能感觉到，因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。注意力不集中常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引，因而学习不能集中，常表现为不能专注听讲。

感知觉迟钝、缓慢 生活中，只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大，并且呈现的时间长，他们才能感觉到，因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。注意力不集中 常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引，因而注意力不能集中，常表现为不能专注听讲。

智障儿童的情绪比正常儿童更容易波动，表现在乐观情绪和悲观情绪的交替出现、嗓音高、情感表现强烈等。同时，智障儿童的行为表现也会受情绪影响而波动，例如注意力不集中、渴望关注、情绪激动等。

感知觉迟钝、缓慢 生活中 注意力不集中 机械记忆 语言能力薄弱 抽象思维能力极差比较容易兴奋 意志力差 情绪变化快 独立生活能力差 有一定的好奇心1刻板的行为和语言 1喜欢音乐智障儿童不能像正常孩子一样的行为，存在很大的安全隐患，区别是非的能力薄弱。

智障儿童的.心理特点 感知觉迟钝、缓慢 生活中，只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大，并且呈现的时间长，他们才能感觉到，因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。注意力不集中 常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引，因而注意力不能集中，常表现为不能专注听讲。

学前特殊儿童教育意义中的直接效益有哪些

1、一）积极帮助学前特殊儿童建立全面发展的基础。（二）充分促进学前特殊儿童潜能的发展。（三）有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现。间接效益一对特殊需要儿童家庭的意义。第一，学前特殊教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，并且积极参与教育过程去帮助自己的孩子。

2、【答案】：错误。学前特殊教育具有三方面的重要意义：直接效益——促进特殊需要儿童的健康成长；间接效益——为家长服务，减轻他们的精神和物质负担，为特殊儿童提供更好的家庭条件；社会效益——促进社会主义精神文明建设，为社会发展增加建设者的力量。

3、第一，一般来说，智障儿童的语言、动作缓慢，智力发育迟缓，对周围事物和声音反应迟钝，身体素质较差，小肌肉群欠发达。第二，有的智障儿童特别容易兴奋，经常活动不停、多动、注意力不集中。第三，有的智障儿童表现为少动，或者说经常萎靡不振。

4、充分促进学前特殊儿童潜能的发展；有效预防学前特殊儿童第二障碍的出现。（2） 间接效益——对特殊需要儿童家庭的意义 有助于家长正确认识孩子的特殊需要，并且积极参与到教育过程去帮助自己的孩子； 有助于家长减轻精神和物质方面的负担。 举例说明什么是第二障碍（或称第二次障碍）。

智障儿童的特质

智障儿童的情感特点的体现是由于他们大脑器官受损，以及不良环境和不合理的教育，以下就是我给大家分享的智力障碍的特点和教育对策，希望对大家有帮助。

如弱智儿童遇到不满意的事，会将自己心爱的玩具或家里珍贵的东西摔坏。 ⑧易受暗示和脾气固执。弱智儿童一方面易受暗示去做别人故意唆使他做的不该做的事，另一方面对别人的合理建议却不能培受，显得很固执。

智障儿童大脑发育迟滞，自控能力差，大部分都表现有注意力缺陷，也有部分伴有多动症，以男孩为多见。主要表现为不能长时间地将注意力集中到某一事物上，特别需要他人督促集中精力；另外，容易分心，注意力容易受到外界的干扰 做事不能坚持始终，有的弱智儿童甚至连5分钟的不开小差也难以做到。

特质：学习方面 由于能力有限，他们的学习持续性较短，记忆力较差；应用能力较低；学习的动机少出于自发；欠缺抽象思维，领悟力和理解力薄弱；学习转移能力不足，不能灵活运用所学的知识和技能 感情方面 他们通常思想纯真，性格率直。只要有人愿意与他们谈话、关心他们，他们便会很开心。

导致一些儿童出现智力异常：逾70%自闭症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力；20%智力在正常范围；约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。自闭症会让孩子的兴趣范围缩小，行为上也会变得很刻板而重复。

智障儿童的特质 学习方面 由于能力有限，他们的学习持续性较短，记忆力较差；应用能力较低；学习的动机少出于自发；欠缺抽象思维，领悟力和理解力薄弱；学习转移能力不足，不能灵活运用所学的知识和技能 感情方面 他们通常思想纯真，性格率直。只要有人愿意与他们谈话、关心他们，他们便会很开心。